الصفحة الرئيسية   منتدى الطالبات   مواهب طلابية   تنمية الشخصية وإدارة الذات   تنمية مهارات التفكير والإبداع   قسم المعلوماتية


 

 

التفكير الناقد

Critical Thinking

 لغةً : ( نَقد ) بمعنى ميّز الدراهم و أخرج الزيف منها، أو أظهر ما فيها من عيب أو حسن .

تعريف التفكير الناقد  

-    القدرة على الحكم على الأشياء وفق معايير .

-    فهمها وتقويمها طبقاً لمعايير معينة من خلال طرح الأسئلة وعقد المقارنات .

-    ودراسة الحقائق دراسة دقيقة .

-    وتصنيف الأفكار والتمييز بينها.

-    والوصول إلى الاستنتاج الصحيح الذي يؤدي إلى حل المشكلة.

  يعبّر " جون ديوي " عن جوهر التفكير الناقد : أنه التمهل في إعطاء الأحكام و تعليقها لحين التحقق  من الأمر .

 عرّفه بعضهم بأنه: فحص وتقييم الحلول المعروضة. وهو حل المشكلات ، أو التحقق من الشيء وتقييمه بالاستناد إلى معايير متفق عليها مسبقاً

والتفكير الناقد هو التفكير الذي يتطلب استخدام المستويات المعرفية العليا الثلاث في تصنيف بلوم ( التحليل ـ التركيب ـ التقويم ).

 يرى " تشانس " و" سوارتش"  أن التفكير الناقد يُكسب الطلبة تعليلات صحيحة ومقبولة للمواضيع المطروحة في مدى واسع من مشكلات الحياة اليومية، بالإضافة إلى أنه يؤدي إلى مراقبة الطلبة تفكيرهم و ضبطه ، وبالتالي ستكون أفكارهم أكثر دقة و أكثر صحة، مما يساعدهم في اتخاذ قرارات حياتهم اليومية و يبعدهم عن الانقياد العاطفي والتطرف في الرأي .

 

مهارات أساسية في التفكير الناقد

مهارة التمييز بين الرأي والحقيقة مهارة التمييز بين المعلومات ذات الصلة وغير ذات الصلة مهارة اكتشاف المتناقضات