- استراتيجية العصف
الذهني (Brainstorming) :
حيث تعد من
الاستراتيجيات الأكثر قوة في تنمية التفكير الإبداعي ، إذ إنها تهدف إلى
تجاوز التفكير الاعتيادي للفرد وإنتاج عدد من الأفكار المتنوعة .
- استراتيجية
الاستعمالات (User For):
هذه
الاستراتيجية تستخدم لإخراج الفرد من التثبيت الوظيفي للأشياء ، فمثلا
فرشاة الأسنان لها استعمال معروف ، فكر باستعمالات أخرى لها.
- استراتيجية العكسية
(Reversal) :
تمكن هذه
الاستراتيجية الفرد من إيجاد أفكار جديدة بحيث تتعامل مع القضية المطروحة
من كل الزوايا والاتجاهات ويمثل لذلك بالجملة التالية:
( المعلم يعلم الطلبة ) يمكن النظر لهذه الجملة من زوايا متعددة فيقال
:الطلبة يعلمون المعلم - المعلم لا يعلم الطلبة - الطلبة يعلمون أنفسهم -
الطلبة لا يعلمون المعلم .
- استراتيجية
التحسينات ( Improvements)
:
تركز هذه
الاستراتيجية على تغيير شيء معين لتحسين الهدف الأصلي له ، مثلا التفكير في
طرق لتحسين الكتب : طوي أفضل ، ووزن أقل، وصور ملونة أكثر ، وفهارس أفضل .
- استراتيجية ماذا لو
كان (What – Iffing) :
تتضمن هذه
الاستراتيجية وصف فعل متخيل أو حل متخيل ومثال ذلك : ماذا سيحصل لو كانت
السيارات مملوكة للقطاع الحكومي وكل شخص لديه مفتاح ويستطيع استعمال أية
سيارة؟
- استراتيجية الأسئلة
الني تولد الأفكار ( strategy Idea Generating Questions):
حيث تعمل الأسئلة على تذكير المتعلم بما لا يخطر بباله من أفكار وبالتالي
تقوده للإبداعية.
- استراتيجية لعب
الأدوار(Role Playing Strategy) :
إن من
شأن هذه الاستراتيجية أن تنمي التفكير الإبداعي لدى الطلبة حيث يمكن للطلبة
لعب أدوار شخصيات تاريخية وسياسية وثقافية في مختلف المواد الدراسية التي
يتعلمها الطلبة في صفوفهم ، ومن ذلك مثلا في مبحث التربية الإسلامية أن
يتقمص شخصية صلاح الدين في بعض مواقفه التربوية الروحية |